2025年7月の記事一覧

７月２９日、本校を会場として、北泉公民館主催事業「親子木工・縫製教室」を開催いたしました。

参加者は合計１５組で、木製の踏み台を作るグループと巾着や組紐づくりを行うグループに分かれて行いました。

木工グループは、始めの挨拶で教員からこんな話がありました。

「この教室には、たくさんの工夫が詰まっています。

生活の中で苦手なことって、みんなあると思います。

この勉強、この作業が苦手でも、あの工夫があればわたしにもできるよ！っていうことも、みんなあると思います。

この教室にあるたくさんの工夫を探してみてください。

どんな工夫が便利だったかな？助けになったかな？

活動の最後に聞いてみたいと思います！」

このやりとりが、特別支援学校への理解が進むことに繋がるように思った瞬間でした。

活動の中では、自信満々に組紐づくりに取り組む子、真剣なまなざしでミシンをかける子、慎重にアイロンをかける子、色々な子どもの姿が見えました。

その中で多くの子に共通していたのが、「自分でやるんだ！」「自分でできるんだ！」というやる気に溢れる姿でした☆彡

保護者の方からは、

「木材にネジが入っていく様子をじっと見つめながら作業を進める。そんな我が子の真剣な表情を間近で見られるなんて思ってもいなかったです。ありがとうございます。」

という言葉もいただきました。

参加された皆さん、満足のいく製品が作れましたか？

また本庄特別支援学校に、足を運んでくださいね☆彡ご参加、ありがとうございました！

司会を務めて感じたこと

　このたびの夏季全体研修（公開講座）では、司会進行という立場で工藤勇一先生のお話を聞きながら、多くの学びと気づきを得ることができました。

　今回の研修で工藤勇一先生がお話しくださった「主体性」と「当事者性」、そしてそれが育まれていく先にある「生きる力」という言葉が、私の心に深く残りました。

　赤ちゃんは誰に教わらなくても、身の回りのものに手を伸ばし、試してみて、また失敗して…と繰り返しながら成長していきます。その姿には、「もっと知りたい」「やってみたい」という強い好奇心が溢れています。まさにそこには、大人が介入しなくても自然と育まれる主体性や当事者性があり、それこそが「生きる力」の芽なのだと改めて気づかされました。

　では、私たち大人は子どもたちの好奇心をどう守り、広げていけるのか。「失敗が許される環境」を整え、子ども自身が考え、選び、行動することを応援できているのか。研修を通して、これは学校という場で私たち一人ひとりが問い続けるべきことだと強く感じました。

　全国から参加された多くの先生方が、同じテーマについて真剣に考えることができました。司会進行という立場でありながら、私自身も学び、揺さぶられ、深く考える時間をいただきました。

　最後になりますが、学びを共にしてくださった皆様、そして心に響くお話を届けてくださった工藤先生に、心より感謝申し上げます。

　この学びを、子どもたちの「生きる力」を育む日々の実践へとつなげていきたいと思います。

７月２２日、この日は多くの職員が「待ちに待った日」でした。

ＨＰでもチラシを掲載しておりました、教育アドバイザーの工藤勇一先生を講師にお招きした夏季全体研修（公開研修）を迎えたこの日。

北は青森から南は鹿児島まで、総勢約３０の教職関係の団体と１３０名程の個人の方々にご参加いただき、共に学びを深められました。

今回のテーマは「子どもの自律的な学びとは～主体性と当事者性～」。

その中で多くの問題提起をいただきました。

〇世界に目を向けてみると、子ども達の主体性を育む教育の本質とはどのようなものか。

〇子どもが自己決定できる教育ができているのか。

〇子どもが自己決定ができるための、失敗が許される環境は整っているのか。

 この問題提起を受けて、参加者全員が頭を働かせ、考えを深める貴重な学びの時間となりました。

印象深かった学びを２つ、紹介させてください。

一つ目は、「子どもが自分の意志で何かを決める、自己決定ができる教育」の大切さです。自分で考え、判断し、行動することを「主体性」として捉え、この主体性を育むために自己決定を促す教育の必要性を学びました。

二つ目は、当事者性を育むために必要なことは、指示を待っていたり、誰かがやってくれるだろうと受け身になったりするのではなく、自ら考え、判断し、行動してみるということ。それが結果的に、主体性を育むことに繋がるのだと学びました。そしてそこには、失敗を恐れず挑戦できる環境、「失敗が許される環境」こそが大きな鍵となることも学びました。

サブタイトルにもある、～主体性と当事者性～の繋がりを発見した貴重な時間でした。

参加された皆様は、どのような学びや気づき、発見があったでしょうか。ぜひ続きを聞きたくなる、あっという間の２時間半となりました。

最後には、画面上にたくさんの拍手が湧き上がりました。

学びを共有してくださったご参加の先生方、ありがとうございました。

そして工藤先生。

わかりやすい資料の御提供と、子どもの自律的な学びのための「教育の転換」について、貴重な学びをいただき誠にありがとうございました。またお話を伺える日を楽しみにしております。

夏休みに入りましたが、１学期終業式の後に行われた表彰式の様子を御紹介いたします！内容は硬筆展と陸上競技大会。

硬筆展では、７名の生徒が優良賞を受賞しました。

集中して丁寧に書いたり、納得がいくまで何度も書いたりしていた努力が実りましたね！

陸上競技大会では、１０名の生徒が個人の賞を受賞しました。

男女のリレーでも優勝と準優勝を受賞！

そして、総合優勝の賞状と優勝カップを受け取りました！

こんなにも多くの生徒が賞状をもらっていると実感が湧かないかもしれませんが、どれも文字の美しさや陸上の記録、これまでの努力が認められていただいた素晴らしい賞です。

「挑戦」が「勝利」を導いたということですね！

自信をもって、また次に挑戦してください。

おめでとうございます！！

１学期の終業式をリモートで行い、その中で校長の話や学習発表、夏休みの生活などについて話がありました。

高等部の教室では、全身を使って校歌を歌う生徒もいて、綺麗な声が響いていました。

中学部の教室では、前のめりになって小高の学習発表を見る姿がありました。

４年生は「さんぽ」、５年生は「Good day,Good bay」、６年生は「海」を元気いっぱいに歌いました♬

学習発表の最後の画面も、とても素晴らしかったです。

小低は多目に集合してみんなで参加していました。

元気さの中に落ち着きさを感じる空間で、子ども達の成長を感じました。

校長の話の中では、夏休みクイズがありました！

「夏休みは、計算すると何時間あるでしょうか！？」

答えは！！

時間がたくさんあるようで、実はあっという間に過ぎる夏休み。

この夏休みの過ごし方について、児童生徒のみなさんとこんな約束をしました。なんと合わせて１８個！

この中で１番大切な約束が、これです。

みなさん、２学期が始まる９月１日、元気な姿を見せてくださいね☆彡

先生達みんなで、待っています♬